Apprendre à écrire pose question, certains parents ou enseignants se trouvent démunis face à un enfant gaucher.
Y-a-t-il une écriture de gaucher?
Faut-il proposer des modèles à droite?
…. ????
Auteur : reeducationecriture76
Distanciel, le retour
Nous savons, d’expérience, qu’enseigner à la maison est une tâche complexe.
Complexe pour les enseignants qui tentent, avec les moyens du bord, de mettre en place une continuité pédagogique.
Complexe pour les parents qui tentent de faire de leur mieux avec leurs problématiques professionnelles, familiales …
De nombreux parents m’ont dit que le premier confinement a été l’occasion de découvrir à quel point écrire était un problème pour leur enfant et ont cherché des solutions.
Cet article a pour but de regrouper différentes propositions d’activités, de vidéos, de jeux… à destination de nos élèves, de nos enfants.
- Pour accompagner l’entrée dans l’écriture en grande section et/ou remédier à une difficulté de tenue de crayon, de mobilité des doigts:
Opération Bouge tes doigts
Pour travailler la formation des lettres et l’écriture de mots:
Regarder des vidéos avec le tracé des minuscules, des majuscules et des chiffres:
Vous trouverez de nombreux outils à télécharger ou articles à consulter dans la partie Documents pédagogiques de mon site.
Bon courage à tous!
Bonne année
Voilà deux petits mots:
– pour vos transmettre mes meilleurs voeux pour cette nouvelle année: joie, bonheur, réussites…
– pour faire écrire nos petits élèves.
A cette période en CP, ces deux mots sont complètement décodables donc encodables. Voilà l’occasion de faire une belle carte de voeux (mot pas encore décodable 😉 ) avec nos élèves qu’ils auront grand plaisir à offrir.
Voilà l’occasion d’allier écriture et séance d’arts plastiques en créant une belle carte de voeux à offrir à un proche. Mes élèves et moi prenions beaucoup de plaisir à commencer l’année en pensant à faire plaisir à quelqu’un qu’on aime.
Voici quelques idées de création:
https://www.lacourdespetits.com/creer-carte-de-voeux/
https://www.milestory.fr/tuto-cartes-de-voeux-a-faire-avec-les-enfants/
https://www.recreatisse.com/2017/12/16/bricolages-noel-2017/
Opération « Bouge tes doigts »
Je vous propose 10 étapes pour faire bouger les doigts:
ETAPE 1: Mettre de la magie dans ses doigts
ETAPE 2: ABRACADABRA
ETAPE 3: Ouvrir le coffre
ETAPE 4: La baguette du sorcier
ETAPE 5: Les trois baguettes
ETAPE 6: Lancer un sort
ETAPE 7: Préparer la potion
ETAPE 8: Ouvrir le trésor
ETAPE 9: Ouvrir le coffre: deuxième tentative
ETAPE 10: CADEAU !!!!!
https://www.hugolescargot.com/coloriages/13149-coloriage-manga-sorcier/
D’autres activités et supports: Documents pédagogiques
Le loto des mots
Je vous propose un loto en trois versions pour travailler les gestes: boucles/étrécies, les arcades, les lettres rondes.
On peut jouer seul, en atelier, en APC…
Le joueur choisit une carte dessin, il devine le mot et l’écrit. Il retourne ensuite la carte et vérifie si sa production correspond au modèle. Si tel est le cas, il pose la carte sur son plateau-loto.
On peut adapter le jeu en fonction de la compétence travaillée ou des difficultés : il peut s’agir d’un jeu de copie. Dans ce cas la carte est posée côté écriture, le joueur copie et dit ce qu’il a écrit. On vérifie la compréhension . S’il a trouvé, on regarde l’autre côté de la carte et on valide. Si c’est réussi, le joueur pose la carte sur le plateau-loto.
Lettres mobiles
L’apprentissage de la lecture et celui de l’écriture vont de pair.
La progression des lettres proposée dans les manuels de lecture et la progression de l’apprentissage de l’écriture cursive des lettres en fonction des gestes de base sont compliquées à articuler.
Le travail de décodage-encodage facilite l’acquisition de la lecture.
En attendant la maitrise de tous les gestes d’écriture, on peut proposer à nos élèves, enfants, de faire le travail d’encodage en utilisant des lettres mobiles.
C’est également un outil pouvant être proposé aux enfants en difficulté avec le geste graphique (DYS, handicap…).
Police d’écriture utilisée: Belle Allure
A lire également:
Tracé des lettres cursives de a à f
Tracé des lettres cursives de g à l
Tracé des lettres cursives de m à r
Tracé des lettres minuscules de s à z
La formation des lettres cursives
APC, Soutien, quelles remédiations proposer?
Fin septembre, certains élèves de CP semblent déjà bien en difficulté avec l’écriture. Pour les plus grands, les efforts de présentation du début d’année sont devenus trop coûteux face aux contenus de plus en plus fournis à écrire.
Que peut-on proposer à nos élèves, à nos enfants pour les aider? Voici quelques pistes:
La posture:
Afin d’écrire avec aisance, il faut tout d’abord être bien installé: pieds posés, plateau de table à la bonne hauteur.
La feuille doit être ensuite placée pour le bras, parallèle à l’avant-bras afin que la main soit toujours sous la ligne d’écriture.
L’inclinaison pour un gaucher sera plus importante pour qu’il puisse déplacer son avant-bras sans être gêné par son buste.
La tenue du crayon:
Une bonne mobilité des doigts est nécessaire pour former correctement ses lettres, écrire de façon fluide et sans douleur. Pour cela, il est important de veiller à la bonne tenue du crayon.
La mobilité des doigts
Je vous propose quelques petits jeux pour aider l’enfant à placer ses doigts et bien les bouger grâce à l’Opération Bouge tes doigts
La formation des lettres
Pour former correctement ses lettres, il est nécessaire de maitriser les gestes de base de l’écriture abordés en Grande Section, il n’est jamais trop tard pour les revoir. On peut le faire de façon ludique avec le jeu: Le train des gestes
On peut ensuite revoir le tracé de chaque lettre:
Tracé des lettres cursives de a à f
Tracé des lettres cursives de g à l
Tracé des lettres cursives de m à r
Tracé des lettres minuscules de s à z
On peut également jouer avec les mots: le loto des mots
Les supports:
Pour continuer à accompagner chaque élève afin qu’il s’installe efficacement, qu’il prenne en main son crayon de façon effective et qu’il forme chaque lettre correctement, on peut lui proposer des supports:
Le sous- main
Et surtout… ne jamais penser qu’il est trop tard: il n’y a pas d’âge pour changer son écriture.
Quels modèles de lettres?
La façon de tracer les lettres fait souvent débat. Il n’est pas rare d’assister à des échanges, parfois houleux, entre enseignants pour harmoniser leur pratique quant à la façon d’enseigner le tracé des lettres. Il arrive également que des parents remettent en cause le choix des enseignants au regard de la manière dont ils ont, eux, appris à écrire.
Les polices d’écriture cursive, les manuels d’apprentissage de l’écriture proposent tout et son contraire.
Dans un article précédent: Les modèles d’écriture je vous expliquais l’importance des modèles à proposer à nos élèves.
Alors quels modèles de lettres choisir?
En se référant au document officiel: Programme de cycle 2, Bulletin officiel du 26 juillet 2018
Comme vous pouvez le constater, les lettres sont proposées dans leur forme la plus simple pour un tracé plus fluide.
On n’enseigne pas de bouclettes, oeilleton, trait d’accroche inutile….
Pour en savoir plus:
Document d’accompagnement Eduscol: La mise en œuvre de l’enseignement de l’écriture cursive
Tracé des lettres cursives de a à f
Tracé des lettres cursives de g à l
Tracé des lettres cursives de m à r
Tracé des lettres minuscules de s à z
Le train des gestes
Pour commencer une année scolaire, en APC, en ateliers GS… le train des gestes permet d’aborder ou de revoir les gestes de base de l’écriture.
Tout en jouant, l’élève se prépare à écrire les gestes qui permettent de former l’ensemble des lettres.
Jouer avec ce train est également l’occasion de revoir la posture, la tenue du crayon, la mobilités des doigts.
Le train des gestes- graphopédagogie76- Laura Lefebvre
Règle du jeu:
– un jeu d’étiquettes par joueur
– une locomotive par joueur
Au début de la partie, chaque joueur reçoit une locomotive qu’il place devant lui.
Les étiquettes -wagon sont placées au centre de la table face cachée.
Les joueurs jouent chacun leur tour.
Un joueur retourne une étiquette, l’observe, la repose face cachée et écrit le modèle obtenu en verbalisant (exemple: tourne-tourne-tourne, petite-grande-petite…).
Le joueur vérifie que ce qu’il a écrit correspond au modèle. Si c’est le cas, il a gagné le wagon qu’il peut accrocher à sa locomotive.
Si le résultat n’est pas conforme, le joueur repose le wagon face cachée. Il pourra retenter sa chance.
Si un joueur retourne une étiquette avec un modèle déjà accrochée à sa locomotive, il la repose et passe son tour.
police d’écriture utilisée: Belle Allure
Lorsque les gestes sont maîtrisés, on peut proposer des mots: le loto des mots
Pour aller plus loin: la formation des lettres
l’Opération Bouge tes doigts
Sous-main écriture
Pour bien écrire un enfant a besoin de se concentrer sur plusieurs aspects:
– la posture
– la tenue du crayon
– la formation des lettres et leurs liaisons
– la composante sémantique (le sens de ce qui est écrit)
– la composante symbolique (le code alphabétique)
– l’orthographe
Afin de l’accompagner je vous propose un sous-main en version droitier ou gaucher avec:
– les modèles de lettres, de chiffres,
– les points d’attention avant de commencer à écrire (posture, tenue de crayon…),
– les lettres qui nécessitent un lever de crayon,
– du lignage qui, avec un sous-main plastifié, permet de s’entrainer au feutre ou au crayon effaçable.
Il y a tout d’abord trois lignes espacées permettant à l’enfant de s’entrainer à écrire des syllabes, des mots, des petites phrases tout en surveillant que sa main est bien placée sous la ligne d’écriture.
Puis en bas plusieurs lignes permettent peu à peu à l’élève d’apprendre à gérer le retour à la ligne, d’écrire des phrases plus longues…
Cet espace lignage sert également de repère pour que l’élève superpose son cahier dans la même direction facilitant ainsi la bonne position de son avant-bras parallèle au bord de la feuille.
Avec les majuscules:
police d’écriture utilisée: Belle Allure
Rééducation écriture 76 