Les commandes de rentrée

Les commandes de rentrée, quel matériel pour apprendre à écrire? Crayon? Stylo? ...
commandes rentrée

On aime cette période ou on la déteste mais c’est un passage incontournable: faire les commandes de rentrée.
Ayant toujours eu du mal à faire des choix et à dépenser l’argent qui n’est pas à moi, j’ai toujours vécu cette étape avec un peu d’angoisse. Il faut se résoudre à passer de la liste de ses envies à la liste de la réalité dictée par le budget alloué à notre classe et là on n’est pas tous aussi bien loti.

J’ai, en ce moment, des parents enseignants, accompagnant leur enfant pour une rééducation d’écriture, qui arrive avec le catalogue Pic… ou Maju… dans leur sac pour me demander quelques conseils. Je partage donc avec vous quelques conseils…

EN MATERNELLE

A l’aide des outils proposés, nous allons amener les élèves de la PS à la GS vers une tenue de crayon optimale. Les activités de motricité fine permettront de passer d’une prise palmaire à une prise tridigitale.

Je vous conseille d’éviter tous types d’outils trop gros pour les petites mains de nos élèves qui entretiendront la prise palmaire.
En Petite Section et début de Moyenne Section, on peut proposer pour les activités préparatoires à l’écriture d’utiliser des petits modules se tenant du bout des doigts de type craies ou crayons à la cire

Activités préparatoires à l’écriture:

Je vous invite à couper la craie lorsqu’elle est trop longue.

Si on a la chance de pouvoir commander en dehors des catalogues imposés par la mairie, je vous conseille les crayons Rocks:

Pour les activités de coloriage et de dessin, on évitera également de proposer de gros modules et favoriser des crayons de couleurs et des feutres ergonomiques.

Pour l’apprentissage du geste graphique, on utilisera le crayon papier.

Si on peut commander hors catalogue alors celui-ci sans hésiter:

EN ELEMENTAIRE

Le choix des crayons papier (gris, de bois…) et des crayons de couleurs sera le même que pour la maternelle. Lorsqu’ils sont proposés dans le catalogue on se tournera vers de 2B plutôt que le HB.

Se pose ensuite la question du choix d’un stylo, j’ai déjà fait un article traitant de la question du choix du stylo.

Il est très rare qu’on puisse attribuer une partie du budget à l’acquisition de stylo de qualité.
Pour la plupart des élèves, le stylo classique ne posera pas particulièrement de problème on peut alors se tourner vers l’achat de stylos billes en veillant tout de même à leurs qualités.
Vous trouverez dans l’article Quel crayon? Quel stylo pour la rentrée? une proposition de roller pouvant convenir à des enfants pour lesquels l’utilisation du bille serait compliqué.

Il convient maintenant de leur proposer des supports adaptés, je vous invite à lire l’article: Quel cahier? Quel lignage?

Bon courage pour les commandes en attendant la joie d’ouvrir les colis tel un jour de Noël.

Les modèles d’écriture

En cette période des résultats du mouvement, vous êtes nombreux à devoir vous lancer dans une nouvelle aventure et certains ont obtenu une classe de cycle 2.
Lorsqu’on débute en cycle 2, voilà une préparation qui suscite bien des interrogations et parfois de l’angoisse quand on pense ne pas avoir « une écriture de maîtresse ».

Sans vouloir amplifier le stress que cela génère je souhaiterais attirer l’attention sur l’importance des modèles proposés aux élèves.

cahier CP octobre graphopédagogie 76

Un enfant apprenant à écrire va se raccrocher au détail près au modèle qui lui est présenté, d’autant plus qu’il est encore très peu lecteur. Il va le suivre au millimètre près.

cahier CP octobre graphopédagogie 76

On peut voir sur cette photo que l’enseignant propose deux modèles de « j » différents. L’élève qui faisait ses « j » uniformément la veille (photo précédente) avec un autre enseignant adapte son tracé à celui du modèle.
L’élève va parfois amplifier le moindre petit détail car son tracé est encore maladroit.

Cahier CP septembre graphopédagogie 76

On peut voir ici l’importance que prend l’oeilleton du « o » pourtant peu présent sur le modèle enseignant.
L’élève peut également être mis en difficulté avec un tracé de lettres trop complexes comme, sur cette photo, le « e apraxique ». La cassure dans le « e » est difficile à tracer et la lettre est vite déformée.

Cahier CP septembre graphopédagogie 76

Avec un modèle de « e » en petite boucle, le tracé est plus aisé.

Alors comment savoir si les modèles qu’on propose sont adaptés ?

La forme des lettres doit obéir aux règles définies par les programmes
– pas de cassure à l’intérieur des e
– pas de trait d’attaque avant les lettres rondes ( a, c, d, g, o et q)
– aucun œilleton lors des changements de direction (o, v, b, r, s, f, w, z)

Comment faire si on n’est pas à l’aise et si notre écriture n’est pas conforme?

Plusieurs solutions existent :
– On peut s’entraîner en se référant à des modèles

Vidéo formation des lettresgraphopédagogie 76

Tracé des lettres cursives de a à f
Tracé des lettres cursives de g à l
Tracé des lettres cursives de m à r
Tracé des lettres minuscules de s à z

– On peut utiliser une police d’écriture conforme telle que Belle Allure:

Police d’écriture Belle Allure

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Cette police d’écriture est idéale pour les modèles à proposer aux élèves!
Merci à son auteur Jean Boyault!
Vous pouvez la télécharger ici: https://www.jeanboyault.fr/belle-allure/

-On peut proposer à ses élèves des cahiers d’écriture conformes:
Les cahiers de ma collègue Laurence Pierson se déclinent de la GS au CM, ils proposent des modèles, des activités de motricité fine, des conseils sur la position, la tenue de crayon, les stratégies de copie…

L’essentiel est de se référer aux bons modèles et de se faire confiance: une écriture même à un âge avancé est toujours perfectible.
Alors bons préparatifs de rentrée !

Si vous souhaitez approfondir et avoir toutes les clés pour un apprentissage efficace de l’écriture cursive, il est possible de se former: page formations

Former les enseignants

Permettre à tous les enfants de bien écrire, c’est aussi former leurs enseignants.
J’ai eu le plaisir de former l’équipe éducative d’une école qui a fait le choix de se pencher sur l’enseignement de l’écriture pour cette pré-rentrée.
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graphopédagogie 76 – Laura Lefebvre