Suite à l’article sur la formation des lettres cursives, je vous propose une courte vidéo pour chacune des lettres de l’alphabet.
voir aussi:
Tracé des lettres minuscules de a à f
Tracé des lettres minuscules de g à l
Tracé des lettres minuscules de s à z
La formation des lettres cursives
La formation des majuscules cursives
Quels cahiers? Quel lignage?
Quel crayon? Quel stylo ?
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Quel crayon? Quel stylo ?
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Quels cahiers? Quel lignage?
Quel crayon? Quel stylo ?
Bien tenir son crayon, ça s’apprend.
Voici un petit jeu à ritualiser afin d’aider nos enfants, nos élèves à placer correctement leurs doigts, à bien tenir leur crayon.
En pdf:
Lorsque les doigts sont bien placés on peut ensuite poser le crayon et mobiliser les doigts:
On peut aussi proposer des exercices afin d’apprendre à bouger les doigts grâce à l’opération Bouge tes doigts.
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Quels cahiers? Quel lignage?
Quel crayon? Quel stylo ?
« Tiens-toi correctement ! », « Comment tiens-tu ton stylo? », « Arrête de gigoter! », « Quelle maladresse!! », « Il a mal quand il écrit », « Elle arrive à s’appliquer mais avec beaucoup d’efforts et pas longtemps »…
Les réflexes primitifs non intégrés ont un impact sur la sphère cognitive ( apprentissage, mémoire, concentration), la sphère émotionnelle (confiance en soi, stress, bien-être) et la sphère corporelle (posture, motricité, détente).
Un réflexe est une réaction involontaire, inconsciente du système nerveux en réponse à une stimulation sensorielle.
Chaque réflexe émerge in utero, au moment de la naissance ou pendant la première année de vie.
Bébé expérimente différents mouvements, fait maturer les réflexes dans son système nerveux.
Lorsque bébé a acquis une motricité libérée de tous mouvements réflexes involontaires, on peut dire que ses réflexes sont « intégrés ».
Votre enfant rencontre-t-il des difficultés dans ses apprentissages ?
A-t-il du mal à tenir correctement assis? Met-il un pied sous ses fesses? Enroule-t-il les pieds autour des pieds de la chaise?
Tient-il sa tête quand il écrit ou se couche-t-il sur la table?
A-t-il du mal à supporter les étiquettes des vêtements?…
Une réponse positive à une de ces questions peut présager de la présence d’au moins un réflexe non intégré.
Un réflexe a plusieurs degré de maturation: il peut s’exprimer légèrement ou complètement.
Un enfant ayant des réflexes non intégrés est fatigable, il n’a pas la maitrise de son corps.
Il existe plusieurs facteurs:
Durant la grossesse : état de santé de la maman, situation de stress…
Au moment de la naissance: accouchement prématuré, déclenché, trop long…
Pendant la première année: parc, trotteur, transat, habits inadaptés, manque de stimulations, d’interactions…
Il est difficile d’en trouver la raison et je dirais inutile car souvent culpabilisant pour les parents.
On peut intégrer un réflexe passées les premières années de vie à l’aide de différents mouvements.
Au cabinet, je teste et j’accompagne les élèves présentant des réflexes non-intégrés impactant l’apprentissage de l’écriture pour trouver un confort dans la posture, la tenue du crayon, la concentration…
En savoir plus:
Voilà une question récurrente de la part des parents au cabinet lorsqu’ils m’entendent expliquer à leur enfant comment on forme les lettres et tous les points de vigilance nécessaires pour permettre un apprentissage de l’écriture.
En formation pour enseignants que je propose à titre individuel ou à des équipes d’école, la question revient à chaque fois: Pourquoi n’avons-nous pas pu bénéficier de cette formation lorsque nous étions stagiaires? Et surtout pourquoi devons-nous payer pour se former à l’enseignement de l’écriture alors que c’est essentiel dans sa pratique enseignante?
Ma collègue Laurence Pierson a proposé un sondage qui donne un état des lieux de la formation à l’enseignement de l’écriture cursive dont ont bénéficié ou pas les enseignants ayant participé à ce sondage.
La première session de formation de la sixième promotion des graphopédagogues touche à sa fin. Des nouvelles collègues seront bientôt prêtes un peu partout.
Les modes passent dans les cours de récréation (billes, balle aux prisonniers, élastique…).
Il en est une qui semble avoir disparue.
Mais si rappelez-vous: trois ptits chats, dans ma maison sous terre…
La transmission de ces comptines a cessé, alors enseignants à vous de jouer !!!
Pourquoi?
Voilà un jeu qui présente de nombreux avantages.
Tout d’abord il est accessible à tous, tous les âges et nul besoin de matériel: c’est complètement gratuit.
Il s’agit d’une activité coopérative qui présente de nombreux avantages:
faire travailler la coordination motrice,
ainsi que la coordination main-oeil,
favorise la latéralisation,
aide à l’intégration des réflexes primordiaux,
stimule la mémoire,
est factrice d’intégration sociale,
est vecteur d’apprentissage,
….
et en plus c’est amusant!!!
Paru le 22/08/2019 dans Tendance Ouest
Persuadée de l’impact que peut avoir une mauvaise intégration des réflexes archaïques sur les difficultés d’apprentissage, je suis une formation dispensée par Arc en flex avec Bénédicte Cazals .
Je serai donc en mesure de repérer les réflexes impactant les difficultés d’écriture et d’y remédier.
Rééducation écriture 76 