Dès septembre, certains élèves semblent déjà bien en difficulté avec l’écriture. Pour les plus grands, les efforts de présentation du début d’année sont devenus trop coûteux face aux contenus de plus en plus fournis à écrire.
Que peut-on proposer à nos élèves, à nos enfants pour les aider? Voici quelques pistes:
La posture:
Afin d’écrire avec aisance, il faut tout d’abord être bien installé: pieds posés, plateau de table à la bonne hauteur.
La feuille doit être ensuite placée pour le bras, parallèle à l’avant-bras afin que la main soit toujours sous la ligne d’écriture.
L’inclinaison pour un gaucher sera plus importante pour qu’il puisse déplacer son avant-bras sans être gêné par son buste.
Comment se préparer avant d’écrire?
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La tenue du crayon:
Une bonne mobilité des doigts est nécessaire pour former correctement ses lettres, écrire de façon fluide et sans douleur. Pour cela, il est important de veiller à la bonne tenue du crayon.
La mobilité des doigts
Je vous propose quelques petits jeux pour aider l’enfant à placer ses doigts et bien les bouger grâce à l’Opération Bouge tes doigts
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La formation des lettres
Pour former correctement ses lettres, il est nécessaire de maitriser les gestes de base de l’écriture abordés en Grande Section, il n’est jamais trop tard pour les revoir. On peut le faire de façon ludique avec le jeu: Le train des gestes
On peut ensuite revoir le tracé de chaque lettre:
Tracé des lettres cursives de a à f
Tracé des lettres cursives de g à l
Tracé des lettres cursives de m à r
Tracé des lettres minuscules de s à z
On peut également jouer avec les mots: le loto des mots
Les supports:
Pour continuer à accompagner chaque élève afin qu’il s’installe efficacement, qu’il prenne en main son crayon de façon effective et qu’il forme chaque lettre correctement, on peut lui proposer des supports:
Le sous- main
Les cahiers Pour bien écrire et pour améliorer son écriture de Bordas.
Graphopédagogie 76 
Merci pour vos conseils et vos outils.
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Quelle mine que ce site, pour ma pratique d’enseignante et pour les propres enfants, je suis ravie !
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Bonjour, j’ai des élèves qui ont des difficultés à tenir le crayon, se tenir correctement, former près lettres, écrire sur une ligne… mais ils ont aussi des difficultés sur les parcours de motricité (course comme s’ils faisaient se faisaient seuls des croches pieds, pas de coordination, des difficultés à sauter pieds joints et pire à cloche pied…), du coup j’ai l’impression que se concentrer uniquement sur la posture et le reste graphique est insuffisant, le souci semblant être plus global.
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En effet, c’est lié. Le développement moteur, la coordination, la bonne maitrise de son corps… sont indispensables pour bien apprendre. En ces temps particuliers où les activités extra-scolaires sont souvent suspendues, il est d’autant plus important de ne pas rogner le temps dévolu à l’EPS.
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